心育賦能，為孩子點亮微光
——隨外漢孟路校區蒲公英首席班主任工作室沙龍活動
望星辰而去，踏日月而歸
前方不僅是夢想
還有詩和遠方
春夏秋冬，不管身處哪個季節
喜怒哀樂，不管陷在何種情緒
只要心有繁花
便可一路芳華
班主任是學生成長的心靈導師，是班集體的組織者、引導者和教育者，是學校德育工作的骨干力量。為全面提升班主任核心素養，進一步加強德育工作、全面推進素質教育的開展。同時加強學生心理健康教育，廣泛宣傳普及心理健康知識，2022年5月30日，隨州市外國語學校漢孟路校區全體班主任齊聚教科研之家，開展了以“心理健康教育”為主題的班主任主題沙龍活動。
(圖1）
（圖2）聰慧的主持人柯麗麗老師為本次沙龍活動拉開序幕。
黃嬌陽老師為我們分享了《心中有愛，眼里有光》，闡述小學生時期是人的行為、性格和智力迅速發展的關鍵時期，在這一階段，由于身心變化比較快，加之文化知識及社會經驗的不足，小學生很容易產生不健康的心理，導致心理問題或心理疾病。小學生的心理問題分為很多方面，比如敏感、叛逆、嫉妒、失落、自卑、孤獨等等，出現這些心理問題，既有自身成長的因素，也有外界環境的因素，是內因外因綜合作用的結果。
（圖3）
嬌陽老師為我們分享了班級里敏感的小A同學的故事，從故事中折射出敏感、心理脆弱，會讓孩子們在很多事情上變得非常不自信，甚至產生自我懷疑，那么作為班主任的我們就應該去幫助他們排除在認識、情感、意志等方面的障礙，鍛煉他們的意志品質，優化他們知、情、意、行等方面的素質，使他們形成良好的品格和健康心理，這也是小學教育義不容辭的責任，我們作為老師，更是要將那些道理，融入到點點滴滴的小事中，在孩子們心中埋下愛的種子，讓它成長、開花，散發出的力量，能讓他們在以后的成長過程中更加堅強，讓他們眼底的光，去照亮以后的路。
(圖4）
謝自立老師就近期在班級里發生的一起“交易”矛盾事件為我們分享她的感受和處理辦法。她提出心理學家丁贊說：“人類的心理適應，最主要的是對人際關系的適應，所以人類的心理病態，主要是由于人際關系的失調而來?！币虼?，教會小學生與同學相處，不是一件可有可無的事，應引起老師的高度重視。自立老師分別從三個方向對孩子進行了心理教育：
1、正確引導，提高自我保護意識。
2、正確界定朋友關系，學會拒絕。
3、學會換位思考，己所不欲，勿施于人。
最后謝老師總結，隨著社會的發展，孩子們的心理也比較成熟，他們想的遠比我們以為的要多，作為班主任我們更應該多關注學生的心理，正確引導孩子們處理同學之間的朋友關系及“交易”矛盾。
(圖5）
郭群老師通過講述自己與學生之間“愛”的小故事，為我們分享了《如何與青春期的孩子相處》，在她眼里，每一個學生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，她認為有責任讓學生們綻放得更加絢麗，特別是那些“帶刺的花蕾”，在平時與孩子們相處的點滴中，她對如何與青春期的孩子相處頗有體會。
1、親切稱謂，拉近距離。
做學生的良師益友是老師要追求的一種高境界。要做孩子的良師，那就要求課前備好課，豐富自己的專業素養，提高孩子們學習的興趣。
2、適當退讓，保存尊嚴。
每個孩子都渴望被關注，都渴望被尊重，處于青春期的男孩子就更是如此，即使帶刺的刺猬也會有他溫柔的一面。
3、欣賞贊美，靜待花開。
“水至清則無魚，師至察則無徒?！庇眯蕾p的眼光去看待有個性的他們，給叛逆留一些空間，多一份寬容，每一個孩子都會成為天使。
郭老師說：我沒有崇高的誓言，我只是用真心來對待他們，讓他們體會我的真情。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！泵鎸ξ磥?，我會更加努力，不斷邁向新的目標！這里我借助偉大詩人的話語來結束我的發言。人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?？v然花落有期，還有遲來的美景。那正是山重水復疑無路，柳暗花明又一村。美景處處皆有，希望永遠都在。
(圖6-10）老師們認真聆聽，專注做筆記。
(圖11-13）學段代表分享感悟收獲。
(圖14）政教處劉主任作活動總結
最后，政教處劉主任為本次沙龍活動作小結并為后期的工作做安排，她提出：用心陪伴，“智”造幸福，將心理健康教育滲透到班主任的班級管理工作中，能促進學生樹立正確的價值觀，能幫助學生解決學習生活中的困難，實現班級工作的高效管理。心理健康教育在班級管理中的有效策略：
一、班級活動常入心，提升集體凝聚力。
二、積極心理常點燃，營造班級環境力。
三、個體輔導常走心，增強學生自信力。
隨外人基于積極心理學，努力構筑愛的場域，著力打造幸福課程，讓心理教育溫潤隨外莘莘學子，幸福全體教師，溫暖整個校園，一面看路標，一面看星光，前者讓我們保持理性，后者讓我們葆有靈性?；ㄔ陂_，草在長，我們眼里全是光芒，笑里全是坦蕩，這真是世間最美的模樣！
簡報人：吳倩
圖片：謝萬芳
審核：肖章琴/劉琴梅
