運用乘法 加倍快樂
——讀《全景式數學教育》的思與行
《全景式數學教育》的張宏偉老師說：“盡可能把數學建設成跨領域的項目課程，讓學生親身經歷，親眼見證數學的價值、數學的威力、數學的神奇、數學的美麗……”小學階段是給數學打底子的階段，孩子對數學的第一印象決定著他對數學甚至學習的認識、態度和情感。建設更理想的數學教育生態，為孩子營造一種不一樣的數學學習氛圍，讓孩子的數學情緒、數學情感得到充分滋養，讓數學活動成為養智、養身、更養心的活動，讓數學學科成為滋養孩子心靈的學科，是我們一直在學習探索并為之努力的方向。而閱讀《全景式數學教育》就給我指引了方向，結合書里的理念，我在二下學生學習乘法時，采用了全景式教學的方法，來看看孩子們是怎樣學練乘法的吧!
一、歡唱數學
我把平常的背誦變成了同桌間的拍手歌，邊唱邊記，感覺不錯喲!這種形式還可以有變式，抽查接龍，加入樂器也是不錯的方法!
二、尋找藏在漢字里的乘法
學習乘法的解決問題時，出現了這么一類題，漢字“木”的筆畫是4畫，漢字“森”的筆畫是幾畫?你是怎么知道的?我們通過頭腦風暴總結出規律，得出結果后，并沒有就此結束，而是開啟了我們的語數結合的“探字之旅?！弊⒁?、寫字、組詞、寫乘法算式與乘法口訣......
環節一：小組PK，發揮集體的力量，求勝欲讓討論更加激烈。
環節二：合理分配，發揮組員間的優勢，字漂亮的負責統計，查字典、課本的同學也同時進行，寫完一個，再接再厲，爭取寫出更多個。
環節三：智慧共享，分享自己的成果。來看看孩子們的成果吧!
三、玩轉乘法
學過的知識需要通過時常練習與鞏固從而達到保鮮的效果，興趣是最好的老師，怎么樣讓孩子提升興趣，發自內心的想學是每個老師需要攻克的課題。
1.打撲克
兩人一組進行PK,一人隨機抽取兩張撲克牌，看到數字后能說出數字組成的乘法口訣及對應的算式，快者勝。
小驚喜：我以為撲克牌練習就這些了，沒想到孩子們還玩起了乘加乘減，小蔡同學抽出了兩張8，兩張7，大聲說：乘加：8×2+7×2=30，乘減：4×8-2=30。全班同學豎起了大拇指。
2.玩轉盤
我利用學校玩英語闖關游戲的底板，制作了屬于乘法的小轉盤，然后我們就歡快的玩起了轉盤......
玩法一：自己玩，突破自我，達到快而準。
玩法二：PK 玩，一人轉，一人說，比快準。
作為一名數學教師，我會始終捍衛孩子對數學、對學習、對世界的興趣、信心和好奇心，讓孩子真切地感受到學習數學是幸福的，作為第一要務。努力在每一項、每一次教育活動中做到四點：心性、身體、生活和學科。讓孩子在活動中學習必需的數學、學習自己的數學、學習鮮活的數學，讓數學教育更好地促進孩子全面、健康地成長!
編輯：劉琴梅
審核：張銀中
上傳：熊川川
