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    專業引領研有道 砥礪前行教無涯
    2021-12-24 16:42:22   來源:初中部    點擊:

      冬已至,春可期。12月22日,由隨州市教學研究室主辦,曾都區教研室協辦,隨州市外國語學校初中部承辦的“隨州市教學實驗基地課堂教學改革研討活動”圓滿順利地落下帷幕,來自市、區教研室的各學科教研員齊聚一堂,深入課堂聽課調研,精準點評專業引領,為隨外初中部的老師們帶來了一次深度學習、交流、探討的教研盛會。

      在學校的精心組織安排下,語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、體育、音樂十一個學科集全組之力準備展示課,充分呈現了我校開放課堂的研究成果,同學科組老師積極聽課,分角度評課,向所有到來的教研員展示了隨外教師的匠心和專業,也用實力贏得了各位教研員的高度贊賞。

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    本次活動具體安排



    魅力語文散書香

      九年級趙競秋老師的語文課堂《孤獨之旅》,用多樣的活動串聯課堂,打開學生思維;用豐富的朗讀形式感知文本,體會情感;教學內容由淺入深,學生既了解了文本,又認識感知自己,情感升華水到渠成;課堂中教師布置任務時指令清晰,概括總結時準確嚴密,引導學生時恰到好處,收放自如。重視對學生學習習慣和學習方法的培養,時刻關注學生學習狀態、學習方法,關注不同性格學生的表達。

      隨州教研室雷書記充分肯定學校語文組年輕老師的迅速成長,經驗豐富的老師思考角度多且深,同時建議教學中教學目標設定可以單一化,訓練思維過程和思維方法,讓學生形成終身學習的語文學習方法。


    邏輯數學育思維

      九年級王嚴林老師的數學復習課《二次函數與幾何圖形專題》,放手讓學生展示自己,由學生自主發現問題--設計問題--分析問題--解決問題,知識生成自然,老師在學生講解過程中適時總結和歸納,體現學生的主體地位和教師的主導作用,用巧妙的板書體現了清晰的思維主線,通過數學思想的總結提升學生的思維深度。

      區教研室詹主任用“兩性”、“兩注重”對本節課做了充分肯定。由學生設計題目、分析解題思路及解決問題,體現開放性;教學過程由學生完成,體現了以學生為主體的自主性。注重建立基本題型并引導學生歸納;注重提煉某一類題目的解題思路和方法,達到了解一題會一類的境界。

      市教研室陳主任高度肯定這一課型,學生由聽到做,再到講,最后到設計,思維一步步提升,并且抓住了學生自主設計題目的興趣,學生參與度很高,鍛煉了學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力。

      同時也提出了中肯的建議:在課堂中可增加個別題的當堂計算,進一步落實。


    趣味英語展風采

      七年級周清秀老師展示的英語課《My favorite subject is science》,創設完整的教學情境打開學生思維,設計多樣的活動激發學習興趣,提供充足的展示機會凸顯學生的主體地位,用短、平、快的課堂節奏提高學習效率,重視對學生的習慣培養,教會學生自信流利地表達,多元、豐富的評價讓課堂更民主、開放。

      區教研室朱耀東主任充分肯定了周老師的教學實力和本節課的情景教學,認為其教學設計環環相扣,操練環節可操作性強。

      市教研室張靜主任認為教師素質高,學生表現優秀,課堂氣氛活躍,教學效果突出。融合了英語學習活動觀和深度學習理念。


    科學理綜促嚴謹

      八年級物理劉漢雨老師的帶來的《測量物質的密度》實驗課,充分開放實驗過程,由學生自主發現問題--設計問題--分析問題--解決問題,放手讓學生自己動手實驗,老師在必要處進行引導,課堂板書結構清晰合理,教師通過不斷總結物理思想提升學生思維深度,對于實驗過程中的突發狀況,教師也展現了靈活的應變能力和超強的控堂能力。

      區教研室龐主任充分肯定了物理組的教學研究工作,同時給出了專業的指導,建議將教師提前設計方案變為學生自主探索方案,老師適時引導,讓過程的更開放。


      九年級化學組何福芹老師的《溶液的形成》一課,通過問題開放“”你想到什么了?你還想知道什么?”打開學生思維;教學過程遵循學生認知規律,在學生已有的知識水平上,不斷設問,層層遞進。引導學生自己分析表格,培養歸納整理的能力,體現了過程和結論的開放,課堂上師生評價、生生評價,評價主體多元化,充分體現我校的開放教學理念。老師富有激情,語言簡潔、干練、指令清晰;板書工整有條理;學生參與度高,課堂氛圍活潑、向上、愉快。

      市教研室曾主任高度肯定課堂的有效性和趣味性,并提出寶貴意見,建議初中化學與高中化學接軌,在教學過程中慢慢滲透。


      九年級袁林老師的生物復習課《心臟》,課前以精準的問題導入,學生帶著問題高效復習。課中把學生推向前臺,為學生提供上臺講解知識的機會,通過生生互評,教師的補充評價完善思路。教師基本功扎實,課堂上布置任務時指令清晰,概括總結時準確嚴密,引導學生時恰到好處,分層關注各類學生學習狀態,重視學習習慣和學習方法的培養。

      市教研室周主任充分肯定我校生物老師們的努力和成績。建議教學前預習指令明確,課程講解時多利用課外資源。


    淵博文綜長見聞

      八年級政治的趙云老師展示了復習課《社會生活講道德》,巧用學生當小老師,課前學生主講,漫畫切入,課中學生主講人帶領同學們構建本節課的知識體系,打開思維,提供機會讓學生換位思考,嘗試出題,打破常規,體現了生本理念。教師用多樣化的抽查方式調動學生積極性,化枯燥為有趣,用巧妙的引導歸納答題方法和技巧;復習流程清晰、緊湊、流暢、完整。評價形式多樣化、評價語言規范、評價內容全面有效。

      隨州市教研室張主任聽課后做出高度評價,認為這節課是一堂十分優秀的復習課堂。從以下幾個方面做出點評:1.整堂課的課堂模式是一大亮點,整節課適應了道德與法治學科特點與要求;2.整節課十分高效實用;3.肯定了觀課議課分工的評課模式,希望在以后的評課上都能看到這種,高效,實用,言之有物的評課模式。

      歷史組謝開欣老師展示了復習課《邊疆的治理》,教師創新復習課堂新模式,思維導圖貫穿始終,將知識的梳理、補充、構建都用思維導圖充分呈現。創新背誦抽查方式,調動學生積極性,增添復習課的趣味。放手讓學生自主命題,體會出題者角度,體現以生為本的教學理念。精選習題,滲透學法指導;豐富提問方式,升華學生對知識點的認識;限時讀背,節奏快、效率高。課中多元、及時的評價貼近學生的實際情況,照顧到全體學生,課堂氛圍和諧愉快。

      九年級地理胡小龍老師展示了《陸地和海洋》》的復習課:課堂流程清晰,學生的學習有節奏、有層次。全面貫穿開放的理念,鼓勵學生參與課堂、尊重學生的學習體驗。給學生充足的展示機會,自主梳理回顧知識,明確已知和未知; 自主總結記憶方法、心得,自主結合地圖講解重難點知識,教師適時的激勵、及時的引導、鼓勵,學生之間相互補充、糾正,充分體現了問題、過程、結論、評價的開放,學生參與度高,主體地位突顯;教師靈活選擇教法,突出重難點知識; 注重易錯、易混點的引導、糾正和考點的滲透,切實提高應考能力。

      市教研室劉主任對本節課給予高度評價,他首先肯定了地理學科良好的教研氛圍,認為本節課充分體現了開放教學的理念,講練結合,課堂高效,學生的體驗感強,各方面的能力都得到了鍛煉。同時建議在課堂中豐富學生的活動形式,強化學生的學科素養,重視基礎知識的落實!


    活力藝體提素養

      體育組劉婷婷老師展示了《籃球曲線運球》一課:課堂流程清晰,分七步循序漸進,逐步讓學生掌握曲線運球,練習中也給了學生緩沖的空間。訓練過程組織有序,隊形調動高效,場地利用率高,課堂練習密度較高。過學生自評、互評、老師總結的方式,加強師生互動,提高課堂的開放度,提升學生練習的積極性,提高練習效果,有效達成教學目標。教師的基本功扎實,教態自然大方親和,語言簡潔干練,布置任務時指令清晰,評價及時。

      市教研室欽主任做指導:1.充分肯定學校體育組老師們的努力和成績。2.建議課堂前增加激趣環節,課中訓練不必求全,抓住重點,集中時間解決。3.課堂中的提問增加開放度,建議老師點到為止,能引發學生的興趣和思考就可以。

      音樂組張佩君老師展示了演唱課《軍民大生產》。課堂板塊清晰,導入部分簡潔明快,直入主題;學唱部分講解細致,及時糾錯,創編部分趣味十足、貼近生活。課堂上老師放手讓學生預習講解歌曲創作背景,引導學生歸納出勞動號子的音樂特點,設計多種演唱形式練習歌曲,學生積極性高,氣氛活躍。教師大方優美的教態、豐富的教學語言,合理的問題設置也能為課堂充分增色。

      市教研室陶主任從多方面給音樂教學提出寶貴意見,希望老師們不斷提升教師專業技能,平時多練琴多唱歌,做到課堂上能用樂器伴奏。引導學生養成正確的演唱習慣,要從最基礎的坐姿上規范,注重音樂的美感。鼓勵青年教師大膽上課、多試課、多聽優質課,促進自身的專業成長。

      教無涯、研有道,各位專家教研員的光臨為我校的教學研究進行了精準的把脈,他們也用專業的指導為老師們的課堂教學和專業成長注入了新的動力,老師們將總結經驗、梳理思路、沉淀方法,帶著初心繼續行走在研究的路上!

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